“慎提‘跨越式发展’，一定要静下心来搞建设。”4月23日举行的高职院校“后示范”发展研讨会上，南京工业职业技术学院原院长范国强的一席话，让在场的数十名来自全国二十几所示范高职院校的掌门、专家频频点头表示赞同。

自2006年“国家示范性高等职业院校计划”启动，国家重点建设100所示范性高职院校以来，我国高职教育发展有了长足的进步，但这一“大跃进式的发展”，被与会专家视为并不能长久地代表着高职发展的未来方向。

浙江金融职业学院院长盛健更明确地表示：“在当前的背景和形势下，要办好高职教育，一定要保持一点儿宁静和淡泊的心理。特别是示范影响，就是做习惯了轰轰烈烈，一下子冷下来了之后就不知道干什么了。这个时候我觉得我们做教育的人应该有一点儿宁静，因为教育有自身的规律，教育很难三年两年就做成什么事情。

范国强对此深表赞同。“后示范时代，我们要克服大跃进的心态。”范国强说，示范高职建设的第一段验收的过程就是大跃进造成的，现在我们要讲的就是教育规律、教学规律、人才培养规律，它是一个慢工，“所以我们千万不要认为我们示范高职四、五年就成功了，不是的，验收只是一个起点，它是一个过程，所以我们办教育千万不能有大跃进的思想，而是要静下心来，理清新思路，取得新突破。”

而事实上，在当前高职院校发展思路中，跨越式、运动式的影子仍然随处存在。不少高职院校动辄动员全校师生为了实现学校跨越式发展而努力，甚至，有些地方政府在规划高职院校发展思路时，也会“好大喜功”地要求学校几年之内实现质的突破。

在清醒的教育者眼中，这样的发展思路正像毒瘤一样侵蚀着高职院校的健康发展。现在“办世界一流的高职”成为许多优秀高职院校的终极目标，但范国强认为，即使冲着这样的目标去，也应该审慎地走好每一步，而不能急功近利，这样才有可能实现高职的“中国梦”。

转变发展方式，成为与会高职教育者的共识。作为政府参会代表，教育部职成司高职高专处处长林宇也表示，前几年，我们搞得轰轰烈烈，社会影响很大，轰轰烈烈，大干快上，短时间内确实做出了巨大成绩，但是这种形式不可能一直延续下去。

林宇认为，运动式发展，在短时间内可以，解决突出问题可以，集中力量办大事可以，“但是我们毕竟从事的是教育，教育本身要讲规律。在轰轰烈烈之后，如何处理好这种跨越式的发展和规律性发展、可持续发展之间的关系，是需要大家把头脑冷静下来思考的问题”。

林宇建议，高职院校在接下来得发展中，一定要深思一个问题：如何把改革的经验、成果固化下来，甚至以制度的形式固化下来，“使它成为推动我们事业持续发展的一种动力”。