近些年，旅游业成为海南省的龙头产业，给海口旅游职业学校带来前所未有的发展机遇。但是，随着海南国际旅游岛建设的不断推进，技能型和应用型旅游人才需求急剧扩大，行业对从业人员的文明素质和服务水平要求也在不断提升。面对机遇和挑战，海口旅游职业学校以改革发展示范校建设为契机，在加快学校专业建设和内涵发展的同时，更加重视校园文化建设，以期通过耳濡目染地浸润和影响，培养更多高素质旅游服务人才。
■海口旅游职业学校校长 赵金玲
校园文化是教育理念与学校精神的集中体现，它贯穿学校发展始终，体现师生共同追求，激励师生共同成长。
一所学校的校园文化如何建设，关系到这所学校到底能走多远。
职业学校尤其要重视校园文化建设。因为中国的职业学校历史大都不长，也大多经过调整合并整合，建设既有时代特点又有职业学校特色的校园文化任重而道远。
作为海南国际旅游岛旅游职业教育龙头学校和全国德育先进单位，海口旅游职业学校一直致力于校园文化建设，不断实践和丰富着校园文化内涵，拓宽着职业学校校园文化建设的路径。
在环境建设中着力打造校园精神符号
海口旅游职校是海南省首创集团化办学的中等职业学校。1993年，海口市以京海两地教育合作为契机，借助北京优质职教资源，成立了这所以服务海南旅游业为主的职业学校。
走进海口旅游职校大门，映入眼帘的是“上学如上班，上课如上岗”十个大字，还有正昂首嘶鸣、飞跃奔腾的“马踏飞燕”造型。而更让人心灵为之一动的，还是那跃动在学校操场、实训室、操作间各处的生龙活虎而又彬彬有礼的学生身影。以岗位工作的严谨作风求知，以“马踏飞燕”的奋进精神创业，以文明知礼的品性做人，这就是海口旅游职校校园文化的真实写照。
海口旅游职校自办学以来，经历了改扩建和搬迁校园等过程，但无论校园怎么变，却始终有一句标语矗立在校园最醒目处，那就是“上学如上班，上课如上岗”，它意味着一所职业学校始终在以上班、上岗的要求塑造着学生的职业行为，培养着学生的职业品格。学校在各楼层墙壁上的标语也力图突出职业学校特有的文化符号，如“技能是发展之翼，诚信是做人之本”、“春蚕吐丝蜂酿蜜，立足社会靠技艺”、“学在苦中求，技在勤中练”等。学校班级文化建设更是力图丰富多彩，体现职业学校特质。学校每年开展的“文明教室”评比，促进了各班专业化的班级文化建设。在“文明教室”评比中，学校出方案出标准，每次评比之前都会从文化氛围、专业特色、总体布置、板报、学习园地、公物保管等方面对学生进行辅导，既注重校园环境和文化建设的整体和谐，又注重不同班级间的专业文化建设。
不仅如此，海口旅游职校一直坚持学生统一着装、统一发型、统一书包。这种具有职业气息的着装，因为18年坚守而成为学校固化的文化标志和符号，代表了海口旅游职校的一种精神。学生们走在校园里是校园流动的风景，走在大街上是海口亮丽的风景，走上实习岗位更成为海口旅游职校的品牌和象征。
在制度完善中着力彰显校园价值追求
职业学校的制度建设相对薄弱，为解决这一问题，海口旅游职校积极开展相关研究，在实验研究过程中修订完善学校各项规章制度，并在其中努力彰显学校文化和价值追求。
在学校德育工作的制度建设中，学校对包括学生仪容仪表在内的规定与要求，都以制度形式规范下来，通过制度建设让全校师生知道应该做什么、不应该做什么。学校将学生的入轨教育（一年级）——定型教育（二年级）——成熟教育（三年级）互相链接和渗透，形成一个连贯的、整体的德育体系，将日常的教育教学管理转化为学生喜闻乐见的活动，进而形成浓郁的校园文化氛围，陶冶学生情操。
学校协调社会各方面力量积极支持和参与德育，努力构建学校、家庭、社会教育相互渗透、整体协调的良好育人环境。在制度建设中设置了逐渐递进的三级德育网络系统，其中一级德育网络发挥德育工作者主体作用，组织学生开展各项活动；二级德育网络要求带队实习教师负责学生实习期间的管理与教育，各科任教师在教学上注重德育渗透、教书育人；三级德育网络通过学校组织的家访、家长会、家长接待日、家长学校、家庭教育咨询、家长委员会等方式让家长参与到学校教育中来。学校与社区、用人单位及公安、司法、城建、文化、街道等单位开展共建活动，建立校园警务室、聘请法制副校长、清理周边流动摊点、整顿交通秩序、规范网吧经营，从而净化校园周边环境。
完善的制度建设和多层次的管理网络，形成学校“严、实、细”的德育方法。“严”即严明纪律，严格管理，强调令行禁止，奖罚分明，严出素质；“实”即德育工作每一个环节都实实在在，看得见，摸得着，讲得出；“细”即对学生日常管理实行行为规范量化考核，做到各类情况有归类、有分析、有总结。由于持之以恒抓落实，师生已逐渐将各项制度和管理内化为自觉行动，学校也逐渐从制度管理走向文化引领和自觉。
2007年，学校在由22家企业和20所相关职业学校组成的“海南旅游职教集团”中成为龙头校。为了发挥龙头校的辐射效应，海口旅游职校协助各分校开展礼仪教育、教师培训等工作，通过送教上门、举行集团年会等各项活动，将业已形成的良好校园文化发扬光大。
在活动开展中着力弘扬校园文化特色
为了配合海南建设国际旅游岛、培养高素质旅游服务类人才的需求，海口旅游职校坚持以“文质彬彬，温文尔雅”为学生行为准则，以知书达理为校园文化氛围，形成独具特色的职业学校校园文明礼仪风范，在海南省校园文明大行动中起到先锋带头作用。
为了培养学生良好的行为礼仪，学校从新生入学第一天起，就将“文质彬彬，温文尔雅”的行为准则渗透在学校生活中，从日常常规、生活点滴中加以引导、提醒和督促。学校在校门口至教学楼的沿途中，都安排有值勤学生站岗，标准的站姿、甜美的笑容、亲切的问候和热情的服务，使每位路过的师生不由受到感染和熏陶，从而自觉规范起自己的言行和举止。值勤的学生除了展示礼仪风范之外，还有一个重要的任务，就是检查督促同学们的穿着、发型和言行。对于不合礼仪的言行，值勤的学生会进行耐心提示和劝导。在细致周到的提醒和督促中，学生逐渐养成良好的礼仪习惯和文明举止。
为了在校园里推广礼仪文化，学校专门设立了丰富多彩的礼仪活动。由于中职学生大多在初中阶段没有养成良好的行为习惯，学校在新生入学时就请专业教师进行礼节礼貌专题讲座，并组织各班级学习交流，以文明礼仪的美感熏陶学生，用文明礼仪的生活和校风感染、激励学生。学校将每一阶段的德育活动都以主题月的形式开展，在每一次活动中，都将学生的文明礼仪行为作为活动评比的重要标准。
学校组织的礼仪服务队是校园礼仪之花中开得最灿烂、最耀眼的一朵。礼仪服务队的队员们参加学校的各种对外接待工作，参加市里、省里委派的各种礼仪接待活动。在2008年北京奥运服务工作中，她们以训练有素的文明礼仪和良好的职业素养圆满完成任务，为海口旅游职校赢得美誉。
艺术节、技术节、运动会和社团是海口旅游职校校园文化又一道亮丽的风景。学校有朗诵社、影像社、美食社、花式调酒社等20多个学生社团，大部分由学生自发组织，充分代表了学生的爱好与兴趣，学生在其中找到了适合自己的发展空间，看到了自身价值，从而有效激发了学生的自主、自尊和自豪感，形成积极向上的生活和学习态度。学生社团活动的开展，极大丰富了校园文化建设，也成为学校“贴近学生、主体参与、自我发展”的最好载体。
